Diagnostic et propositions à propos de la violence scolaire

Une note de Michel Segal consacrée à la question de la violence scolaire. Il y établit un diagnostic de la situation actuelle dans les collèges et développe un ensemble de propositions.

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Sociologie des cadres de l'Education

Un principal de collège s'interroge, de l'intérieur du système, sur la sociologie des cadres de l'éducation, dont il montre qu'elle n'est pas sans incidence sur les problèmes rencontrés par l'école

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Pétition : La mort annoncée de la juridiction des mineurs

Dans l’indifférence générale, le gouvernement s’apprête à faire voter en procédure accélérée la disparition de la spécialisation de la justice des mineurs par la création d’un tribunal correctionnel pour mineurs et par la mise à l’écart du juge des enfants du suivi des mineurs auteurs d’infractions.

Pétition proposée par le Conseil National des Barreaux :

http://www.cyberacteurs.org/

Petites histoires d’Internet … … que personne ne voudrait vivre

Bandes dessinées sur le maniement des nouveaux médias

par l’Office fédéral de la communication OFCOM(éditeur)

Des services de la Confédération suisse et des cantons ont publié ensemble une brochure «Petites histoires d’Internet … que personne ne voudrait vivre». Des bandes dessinées divertissantes, mais néanmoins substantielles, mettent en garde devant les dangers cachés sur Internet. Les dix bandes dessinées très expressives montrent des situations dangereuses dans le maniement d’Internet et démontrent comment elles peuvent être identifiées et évitées.
La brochure est le résultat d’un partenariat de différents services de la Confédération et des cantons. Autant de gens que possible doivent avoir la possibilité de réfléchir sur leurs propres expériences avec Internet et d’en discuter. Le but est de fortifier la sécurité et la confiance de la population dans le maniement des technologies d’information et de communication.
Les bandes dessinées décrivent les conséquences néfastes, quand par exemple l’on parle trop sur facebook ou si l’on ne limite pas soigneusement les destinataires. On y raconte les mauvaises connaissances, le harcèlement moral dans le cyberespace, les problèmes professionnels quand des photos de discrédit circulent sur Internet, les ordinateurs sans protection et les questions d’accès à Internet en WIFI non codé.
La brochure donne des conseils et pour chaque histoire, des liens sont donnés vers des organisations offrant de plus amples informations.
La brochure est publiée sur Internet et peut être téléchargée ou commandée. Elle est à disposition en allemand, en français, en italien, en rhéto-romanche et en anglais.
«Petites histoires d’Internet» montre des expériences vécues par des parents, des enfants, des adolescents, des corps de police et des employés de bureau. Les histoires se prêtent aussi bien à l’étude des adultes qu’à l’enseignement aux enfants et adolescents. Dans les bandes dessinées, on démontre que chaque citoyen, jeune ou âgé, peut rencontrer des dangers sur Internet.
La brochure ne travaille pas avec des interdictions, elle met plutôt l’accent sur le ma­niement, la réflexion et la discussion quant à l’utilisation d’Internet, des portables et des ordinateurs. Beaucoup de citoyens en ­ignorent les dangers. Ainsi les histoires dé­crites là donnent les informations né­cessaires. Cette brochure devrait être étudiée dans chaque famille, dans ­chaque classe et dans toutes les places d’apprentissage.

Cette publication est disponible
en allemand, français, italien, romanche et anglais.

Internet: www.petiteshistoiresdinternet.ch

Version papier (gratuite): www.publicationsfederales.admin.ch
No d’art. 808.001.f – Bienne, novembre 2010

COMMENT NOUS MANIPULER EN DIX LECONS

Pressenza International Press Agency a résumé, fin septembre, les dix commandements de la manipulation médiatique, selon le célèbre sociologue Noam Chomsky. Les voici en bref :

1) La stratégie de la distraction : élément primordial du contrôle social, la stratégie de la diversion
consiste à détourner l'attention du public des problèmes importants et des mutations décidées par les élites politiques et économiques, grâce à un déluge continuel de distractions et d'informations
insignifiantes (...).

2) Créer des problèmes, puis offrir des solutions: (...) Par exemple: laisser se développer la violence urbaine (...) afin que le public soit demandeur de lois sécuritaires au détriment de la liberté. Ou encore : créer une crise économique pour faire accepter comme un mal nécessaire le recul des droits sociaux et le démantèlement des services publics.

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« C'est quand la révolution s'est faite dans les individus que les choses changent autour des individus. » (Jean Giono, écrivain français, 1895-1970)

Où se trouve le germe de la guerre ?

"Lors de la première guerre du Golfe (1990-1991) les enfants de ma classe de CE1, avaient été perturbés par les images de violence montrées au journal d’informations de la télévision à 20 heures qu’ils avaient vu avec leurs parents. S’en étaient suivis cauchemars, angoisses et insomnies durant la nuit. Le lendemain dès leur arrivée à l’école, leur première question fût : « Maîtresse, pourquoi il y a la guerre ? C’est affreux !"

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Loppsi 2: le Conseil Constitutionnel siffle la fin de la « récré »

Ou quand les principes constitutionnels de la justice des mineurs jouent enfin leur rôle de protection des enfants

Communiqué de l’ONG Défense des Enfants International, 11 mars 2011. — DEI-France se félicite de la décision du Conseil Constitutionnel retoquant les dispositions de la loi LOPPSI 2 relatives aux enfants : sont en particulier reconnus non constitutionnels l’élargissement de l’application des peines plancher aux mineurs primodélinquants, la comparution immédiate devant le tribunal des enfants, ou encore la pénalisation des parents en cas de non respect d’une décision de couvre-feu individuelle.

Le Conseil Constitutionnel entérine donc ce que DEI-France – avec d’autres – dit depuis longtemps : LOPPSI 2 aurait achevé de démanteler les fondements de la justice pénale applicable aux enfants depuis 1945. [...]

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